德国真实的学前教育情况是怎样的? - 生活宝典,知道与否

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德国《基本法》明确规定,禁止设立先修学校。德国孩子在幼儿园期间不允许教授专业知识,社会上也没有类似的培训班。德国人认为孩子智力被过度开发并不是好事情,长此下去,孩子的大脑就慢慢地变成电脑储存器,不会主动思考了。 via 学前教育:德国为何立法禁止? === 以下是上述文章学前教育:德国为何立法禁止? 被证伪的理由: Vorschule有两个意思:现在的含义是Schule vor der Schule,即类似…关注者1,118被浏览100,49415 个回答金希​

《父母世界》Parents 主编、Parents 全媒体内容中心总编辑

高赞答案都很久了,更新一篇最新的情况。我们最新一期杂志的大专题就是孩子们的幼儿园,为此探访了德国、美国、中国、新加坡的几所知名幼儿园,其中也采访到德国塞巴斯蒂安幼儿园的园长,这所幼儿园曾获德国Kita幼儿园奖项,相当于是对幼儿园最好的认可。

听完园长讲述奖项评比的过程后,让我看到了德国学前教育最重视的一些东西。

德国人认为什么样的幼儿园是好的?

幼儿园大奖评选时由于孩子的大量参与,塞巴斯蒂安幼儿园团队最终赢得了评委的认可。活泼的互动文化尤其令人印象深刻。幼儿园对父母和孩子的批评非常重视——每个人都有发表自己意见的勇气。

获奖秘诀:情境教学法激发孩子的兴趣

这所幼儿园的情境教学法理念很有说服力。这个方法并不新鲜,慕尼黑的德国青少年研究所在70年代就提出了这个概念,并且在一直不断发展中。

他们的园长一直遵循的就是这一教学理念。

我想用《小王子》的作者安东尼·德·圣埃克苏佩里的一句话来说明这个理论: 如果你想造一艘船,不要召集大家搜集木头,不要给他们分配任务,而是要教会他们对浩瀚海洋心生憧憬。

简单来说就是激发孩子们对新体验的渴望。当他们感兴趣的时候,他们会非常非常渴望学习。孩子们乐于交流。我们只要倾听他们,密切观察他们,就能帮助他们。这就是情境教学法:和孩子们一起追求他们的兴趣,给他们玩耍的空间和时间。不要安排孩子们做什么,而是去试着找出他们乐于做的事,然后关注这件事。

自由但有组织,在兴趣中接受教育

很多人听完会有误解: “哦,在他们那,每个孩子都想干什么就干什么。不,当然还需要规则和组织性。

大约每 25 名儿童组成一个有固定保育员的小组。孩子们的每一天从准备自助早餐开始,可以和厨房人员一起准备食物。

幼儿园接收1岁以上的孩子,这个年龄组最多 10 个孩子,每组有 3 名保育员负责。

即使是这个年龄段的孩子,在3个月或半年之后,经过一段温和而足够长的适应期,大多数1岁的孩子在群体中也能相处得很好。

此外还有一个最大的好处,家长早上可以迟点送孩子,只要带着芯片卡就可以随时送孩子入园。

早餐后,孩子们在教学区追求他们的兴趣,自由玩耍。幼儿园有一个艺术室、一个车间、一个音乐室和一个运动区。现场一直有一位专业人员,相当于教员,会引导孩子们跨小组活动。

还有一个特色,他们的教学非常开放与自由。例如,如果一个孩子说他想做什么,其他孩子如果注意到便会加入进来一起做。然后一起谈论这个主题,利用绘画、手工或者音乐来完成。孩子们在与所有的参与人员交换意见时,会出现一些成长中的典型问题。比如,如何表达感情,如何与同伴打交道。孩子只要对这个话题不再感兴趣,就可以退出。第二天,老师们又给这个主题提供一些新想法去吸引他们,这个时候孩子会再重新加入进来。

很多父母总是希望孩子们尽早接受教育。其实孩子们利用兴趣去解决和处理他们的生活现实,才是教育。

男性在育儿过程中的参与度更高了

幼儿园会尽可能多的雇用男性老师,这点对男孩来说非常重要。男孩更喜欢接触男士,尤其是在日常生活中没有父亲陪伴的时候。

因为女老师很难理解男孩和满足他们的兴趣。在男老师的带领下,他们决定选择设计足球服而不是其他的项目。老师会开车带他们去布料店,挑选布料,进行设计。5、6岁的孩子坐在那里,拿着针线,缝上号码,并且耐心地将 T 恤涂上巴塞罗那足球俱乐部的颜色。基本上,在这里男孩和女孩拥有相同的机会,每个孩子都可以在任何地方参与任何活动。

总而言之,德国的幼儿园很少会让每个人站成一个圆圈,观察实验,比如活塞中水蒸气的形成。他们的孩子在幼儿园学到最多的事可能是煮面条或揉面团,换一个角度想,其实这也是自然科学不是吗?

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