儿童到青少年的性意识发展阶段是怎样的? - 生活宝典,知道与否

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本题已加入知乎圆桌 »从零开始的性教育 ,更多「性教育」「儿童教育」相关话题讨论欢迎关注。 育儿群中讨论到儿童性教育,大家的观点都比较零散,对孩子的性教育有一点概念,又都不是很确切,一致认为对孩子进行性教育首先应该结合性意识的发展阶段,但是对孩子何时产生性意识萌芽(意识到男性女性的区别?),何时会开始关注性吸引力(青春期?也许更早?)等等都没有特别明确的认识,希望可以得到比较系统的专业解答。谢谢!关注者1,343被浏览122,54221 个回答苏中彦​

心理学、儿童教育 话题的优秀回答者谢绝一切转载,只允许知乎站内使用。性是一个广义的概念。除了性别、性冲动、性发育、性行为这些提起性人们通常会想起的事情之外,性还存在于每个人的言行举止、穿着打扮、待人接物、自我定义……之中,影响着从出生、成长、独立、恋爱、结婚、育儿、衰老、疾病、死亡的人生全过程。

0-18个月的性成长

如果你对着一个3个月大的婴儿说:“我爱死你了。”他能听懂你说的话吗?不能。但是他们能够体会到你的爱,怎么体会的呢?通过你的爱抚、充满感情的语音(而不是语义)。在刚出生到18个月之间,婴儿通过感受别人的抚摸方式和辨别语气音调,建立起对自己身体的积极的或消极的评价。充满爱意的抚摸和语言,让孩子肯定自己的价值并学习到什么是被爱。

在0到18个月,孩子就开始认识自己是男性还是女性了。如果一个孩子观察到一种性别比另一性别更优越或更劣势(例如女孩子哭了有人哄,男孩子哭大人会用严肃的语气对待),就会对号入座地评价自己。孩子很早就开始观察和学习,因为他很早就接收到各种信息了,甚至在子宫里就开始(研究指出,父母对于胎动的回应方式会受到他们所认为胎儿的性别的影响),而且在出生之后从不间断。一个女孩子或者一名女性,如果从出生开始就不断听到一个普遍的观念,认为生女儿不如生儿子好,可能会产生终生的影响。

在出生到18个月之间,孩子开始识别社会给男性和女性设定的不同角色。

在出生到18个月期间,孩子开始探索自己的生殖器官并开始自我取悦。这样的自慰行为与性成熟后自慰并射精的行为并不完全一致,但本质上都是为了从中获得愉悦、释放压力的自我取悦行为。

成人对孩子自慰行为的反应,会影响孩子对他(她)自己的身体的感觉和体验性愉悦的能力。很多人认为自慰对身体有害,但是研究表明自慰无论在成人还是孩子都是一个健康行为。自慰带来愉快的感觉,而且有些孩子在紧张的时候,握住自己的生殖器官就能获得安慰。

最近的研究支持,性取向在一个孩子出生之始已经确定。性取向并不是个人选择,也不会受到养育方式的影响,作为父母是不能改变孩子的性取向的(但是,可以改变孩子的性行为)。

18个月至3岁的性成长

认识性器官

在18个月到3岁期间,孩子会认识身体的各个器官的名字和功能,性器官也应该包括在内。孩子通常用“孩子气”的语言称呼性器官,而不是使用日常的、合理的用语。你们知道为什么吗?因为家长不自觉地使用了“孩子气”的名称(“小鸡鸡”、“下面”)。

大多数家长是怎样教孩子认识身体器官的呢?“小脚趾在哪儿?对了。摸摸小脚,对了。大腿呢?很好。摸摸圆肚皮,对。手臂伸出来,很好。肩膀在哪里?很好。摸摸脖子,很好。你的头呢?很好”——遗漏了什么部位?性器官。这个有意或无意的遗漏,会给孩子传递什么信息?性器官并不是人体的正规器官,它们是不宜提及的,它们不是什么好东西。

这还不是最糟糕的。我们使用成年人的正常语气跟孩子说:“膝盖在这里,这是你的手肘。”但是出于某种原因,我们的语音突然提高八度而且语气怪异地说:“这是你的小鸡鸡。”说到膝盖和手肘的时候,你会说“小盖盖”吗?不会。这样的区别对待会给孩子传递什么信息呢?性器官并不是人体的正规器官,它们是不宜提及的,它们不是什么好东西。

我们并不是有意这样做的,但是的确会对孩子造成影响。

所以,我们应该使用正确的词汇称呼身体的每一个器官,以避免造成一个印象:这些器官是“不好”的。我们的目标应该是把有关性的讨论“正常化”,但如果某些器官是“不好”(羞耻的)的,关于它们的讨论就很难正常化。

正确称呼性器官还出于以下理由。首先,研究指出,如果一个孩子掌握了关于性器官的正确名称,万一受到性侵犯的话,他们更有可能向大人揭发;而不掌握正确名称的孩子揭发性侵犯的可能性较低。其次,性侵犯调查过程中,使用正确词语来描述是很重要的。使用正确词语与警察、律师或法官谈论案件的孩子更容易获得理解和信任。最后,万一遇到性侵犯,如果孩子不能用正确的词语描述,他就无法真正认识这一事件,也难以走出这一伤害。语言可以产生距离,把伤害客体化,这个距离有助于受害者走出侵犯的阴影。

即使家长自己使用了正确的词语,孩子可能还在说“小鸡鸡”。让我们面对事实,孩子每天都从其他孩子口中听到各种傻里傻气的词语,这很正常。但下一次孩子回家说:“我的小鸡鸡疼”的时候,抓住机会告诉他:“在我们家不说‘小鸡鸡’,说‘阴茎’。”不用担心过去你一直都说“小鸡鸡”,会不会对孩子产生了不可逆转的坏影响。不会的,从现在开始使用正确词语就行了。

3岁左右的孩子,也开始学习自己上厕所了。对于每个孩子来说,身体是很重要的,从身体排出来的东西也很重要。如果一个2岁或者3岁大的孩子在如厕训练中被告知他的排泄物是很肮脏和让人讨厌的,那么孩子可能会认为排泄这些东西的身体部位也是肮脏和让人讨厌的。如厕训练应该以温和的、就事论事的态度进行。如果你的身体语言表达了厌恶情绪,就算你使用了正确的词语,也同样在传递消极的信息。

认识性别

这个时候,孩子开始确认自己属于哪个性别,但对于性别是否永恒并不太肯定——他们知道自己是男孩子还是女孩子,但是不太肯定是不是永远如此。孩子会开始问一些类似“为什么谁谁谁有小鸡鸡”或者“为什么谁谁谁没有小鸡鸡”的问题,特别当孩子偶然看到别人的裸体之后。

3岁的孩子对于排尿的不同姿势很感兴趣。女孩子可能会尝试站着尿尿。

很多女孩子会以为,男孩子身上有某样东西(阴茎)而她们没有。要让女孩子明白,他们同样有一个特别的器官,名叫外阴。告诉女孩子外阴不像阴茎那么容易看得见。可以用一块小镜子让女孩子看到自己的外阴。

认识性别角色

在18个月到3岁之间,孩子开始以性别角色规范自己的行为,并开始观察别人是否符合性别角色。如果我们希望孩子相信两性平等,我们自己的语言和行动就必须贯彻这一信念。

学会保护自己的身体:

3岁的时候,孩子应该懂得身体是属于自己的,他们有权利对不想要的身体接触说“不”。

3至5岁的性成长

在3岁到5岁之间,孩子对自己身体的认识和控制不断提高。他们对一切事情都好奇和津津乐道,包括自己的和别人的身体。他们喜欢在床上依偎爸爸妈妈,喜欢跟爸妈一起洗澡,看着大人穿衣打扮,也喜欢摆弄自己的生殖器。

这些行为是正常的,不意味着你就应该放任自为。孩子应该学习家长所认同的隐私和文明举止。

一个重要的问题:“我是从哪儿来的?”通常在孩子3到4岁时被首次提出来。

既然孩子有勇气提出这个问题,你就应该有勇气诚实地回答——记住要简明扼要地回答,并且使用正确的词语。首先要弄清楚孩子都已经知道了多少,然后告诉他们一个简明的答案。答案可以非常简单,就像“婴儿是爸爸和妈妈生出来的。”如果孩子想要了解得更多,就进一步解释。你可能觉得这个答案对孩子影响不大,但事实上是很重要的。有的孩子甚至认为自己是被亲身父母抛弃的。但是,再说一次,如果你从前曾经说过,孩子是你从河边捡回来的,你也并没有毁掉孩子的一生。只需要诚恳地向孩子道歉,说你过去说了谎,然后告诉他们事实就可以了。

除了关于婴儿的问题,还有关于怀孕、哺乳的问题,也是这样的。

再次强调,要诚恳而简要地回答问题。

年幼的孩子对事物的理解是很直白的,用于解释生育的各种比喻可能会导致孩子的误解、迷惑甚至吓坏他们。很多孩子以为真的有一棵“植物”在怀孕的妈妈肚子里生长,因为有人告诉他们,男人把一颗“种子”(而不是“精子”)放到了女人体内。

儿童不明白成年人的性欲,因此没有必要向他们解释性交的生理和情感因素。

“性游戏”在3岁或4岁左右开始,会一直持续到青春期。3到5岁孩子玩的“性游戏”包括“医生”游戏、跟洋娃娃玩的关于性的探索游戏以及模仿大人行为的游戏。孩子掀起别的小伙伴的衣服看别人的身体、或者把洋娃娃的衣服脱光、或者追着看宠物的屁股或观察填充玩具的屁股,这些都是很普遍的“性游戏”。

“性游戏”是完全正常的。这是孩子认识自己和别人身体的方式之一,是不带有性欲的好奇所驱使的。只是成年人常常带着“有色眼镜”对待这些行为——看到孩子的“性游戏”会让成人非常恐慌。成年人对孩子这种正常行为的过度反应可能会向孩子传递了关于性的非常消极的信息。

孩子“性游戏”的行为很正常并不意味着你可以放任自为。例如:当你经过洗手间发现你的四岁的女儿正和邻居家四岁的儿子脱光了衣服互相观察对方的性器官。这个行为非常正常,通常不必干预,除非你估计邻居家肯定不能接受。如果是这样的话,告诉孩子们:“噢,我看到你们对对方的身体很有兴趣,好奇是值得表扬的,但是现在应该穿上衣服去干点别的事情了。”而且可能应该告诉邻居发生了这件事情。因为就算不说,他们也很可能会从儿子的嘴里得知,所以不要让他们觉得你在故意隐瞒。事情过去以后,可以再跟女儿谈一谈,再次告诉她好奇是很好的,但是有问题应该问爸爸妈妈。利用这个机会,你可以跟孩子一起阅读一本关于人体的常识读本。

这个年龄的孩子开始明白自己的性别不会再有改变,并且努力扮演自己的性别身份。他们模仿同性的家长,试图在“过家家”游戏中尝试他们所观察到的性别角色。“你来做妈妈,我来做爸爸。”这句话在孩子的游戏中常常出现。“过家家”游戏通常是安排谁去工作、谁去购物、谁做饭、谁开车等任务。这些游戏不含有性行为尝试的动机。在这个年龄段的女孩子会希望长大嫁给爸爸,男孩子则希望娶妈妈。这表明了孩子想要模仿和同化同性的父母。

5-6岁的性成长

这是想象力活跃的阶段,关于身体的各种奇异幻想也会产生。因此家长应该告知孩子关于身体及其功能的简易而准确的信息。

孩子仍然很努力地发展作为一个男孩子或女孩子应该表现的性别角色行为。他们仍然模仿同一性别的父母,并且将他们了解到的所有性别角色行为都在游戏中一一扮演。这些性别角色行为有时是一些成见,即使父母已经很努力地平等对待两性,避免产生偏见——由此可见父母以外的各种影响(比如家庭的其他成员、小伙伴或电视)是多么强大。

这个年龄段的孩子希望自己的家庭是正常家庭。

他们应该懂得,家庭是多种多样的,没有哪一类家庭优于别的家庭。不同的家庭类型包括单亲家庭、父母长期不在家的留守家庭、祖父母或其他亲戚担任主要养育责任的家庭、寄养家庭、收养家庭、低收入家庭、亲辈是同性恋的家庭……

孩子的自慰行为(触碰自己的性器官以获得愉悦)在这个年龄段很常见。

再次强调,孩子自慰是一个健康的行为——自慰带来愉快的感觉,而且对于某些孩子来说有安慰的作用。如果孩子自慰获得许可,不会接收到消极的信息,自慰的经验可以提高他们将来成为性健康和性幸福的成年人的可能性。因为如果你很清楚怎样才能给你带来快感,就可以告诉伴侣如何让你快乐。在这个年龄,孩子应该明白只能在隐私场所自慰。

中国有的传统观念认为自慰是有害健康的——自慰会消耗精力、影响睡眠,甚至带来无谓的幻想。如果你同意这些传统观念,可以告诉孩子你们家不允许自慰。请注意避免让孩子对自己的行为感到内疚。因为无论如何,这是很自然的行为。同时,如果孩子仍然私底下有自慰行为的话,请理解他们。

6-9岁的性成长

在这个阶段,孩子智力发展迅速,生平第一次有能力真正理解性交、妊娠、怀孕和生育的过程。

他们仍然不能理解性的情绪和情欲方面。他们或许能理解性交和妊娠的生理过程,但可能会以为爸爸妈妈只为了生育孩子进行过过一次或两次性交。

这个年龄段的孩子首次关注自己是否“正常”,因此开始注意那些“不正常”的事物,比如双胞胎、连体婴或残疾人。他们继续发展关于男孩或女孩的定义,并且探索展性别角色更复杂的涵义。

孩子所接触到的性别角色应该是不带成见的。

孩子开始跟从同伴的穿衣和说话方式。在这个年龄,男孩子比女孩子更在乎自己的玩具、嗜好、衣着和发型是否符合性别期望。

他们继续玩“性游戏”。

自慰在这个年龄也是很普遍的。就像更年幼的孩子一样,这个年龄的孩子的自慰并不带来性高潮——他们抚摸自己的性器官只是为了获得愉悦或安慰。

这个年龄的孩子可能开始说出或私下讨论或写一些与性有关的词语。他们也会对性笑话感兴趣。孩子们知道大人不能接受这些行为,所以他们不会在你面前这样做。如果你经过一群叽叽喳喳说笑着的6到9岁的孩子身边,他们马上安静下来,你大致可以猜测,他们在谈论有关性的事情。

9-14岁的性成长

青春期总有一些让人不愉快的时候,但是如果每个人都同时和同步经历青春期的话,肯定可以避免大部分不愉快。即将或已经进入青春期的孩子需要处理的最困难的事情之一,就是同龄人身体发育的极大差异。所以“我是不是正常?”的问题成为青春期最大的困扰。或者换一种说法,这个困扰也可以是“我是不是有问题?”这是不足为奇的。如果你是全班第一个乳房发育的女生,肯定很难堪。但如果你是最后一个乳房发育的女生,也会很难熬。如果你是一个男孩子,刚好在面向全班回答问题的时候阴茎不知不觉勃起了,那真是尴尬。而如果一个男孩子正努力给一个女生留下良好印象时,却控制不住自己的声音忽高忽低——痛苦啊。在青春期,无论是男生还是女生,都会体验难以控制的情绪变化——痛苦。再加上青春痘、青春期体味浓重等问题,你就能理解为什么对于孩子来说,青春期真的是难熬的阶段了。

现在我们都知道,每个人最终都会结束青春期,但是身处其中的孩子可能会觉得青春期的苦恼是永恒的。他们既为身体发育而烦恼,又担心所有这些变化能否有一个好的结果。想象一下,一个男孩发现自己的乳房居然有点长大了,能不担心吗?事实上,超过半数的青春期男孩都会有乳房发育——这是很正常的,通常在一年或一年半之后就会停止。但是如果没有人告诉你这很正常,你可能会以为你的激素分泌失调了,你会变成一个女孩子。

青春期或即将进入青春期的孩子需要了解,每个人都不一样是“正常”的,而且所有人最终都会渡过青春期,所以青春期带来的焦虑和迷惑都不是永远存在的。他们应该知道,他们并不是孤立无援地面对这些疑惑和恐惧。

男孩子会担心自己阴茎的大小,女孩子则担心乳房的大小。很多青春期的孩子都会对自己的体重或体型不满。

重申一遍,我们必须再三向孩子说明,没有哪两个人是完全一样的,有差异是很正常的。建立健康、积极的身体意象是重要的任务。

消极负面的身体意象会阻碍健康恋爱关系的建立。青春期或即将进入青春期的孩子需要了解到人们的身体是有着不同的形状和大小的;每个人都有一个基本的体型,是不可能改变的,无论吃得再怎么少或运动得再怎么勤;而且我们没有必要接受社会上流行的所谓“完美”身材的概念。

这几年间,很多友谊关系会发生变化,被旧日朋友拒绝会让人很受伤。通常身材大小和发育程度会决定孩子选择哪些伙伴。这一点通常对于男生来说很残酷,因为男生普遍比女生更晚进入青春期。设想一个男孩和一个女孩从襁褓就开始是好朋友,当女孩子进入青春期,她就会迅速经历各种变化,不再愿意跟那个还没发育的“小孩子”做朋友了。我们不能强迫这个女孩子继续跟小男孩做朋友,但是我们可以教她用一种友好的方式结束友谊。

那些发育得较早的女生可能开始对约会感兴趣了。为了跟同等成熟程度的对象约会,她们通常会选择年纪较大的男孩子。因此,孩子们需要学习有关约会的目的和各注意事项,认识恋爱关系中哪些因素意味着被利用。

在这个年龄段末期,男孩子也开似乎对约会感兴趣了,但是他们通常会已一种很奇怪的方式表达对女孩子的喜欢。你知道是什么方法吗?嘲弄或/和打她。

为了获得更多的自我认同和独立性,男生和女生都开始更多地听取朋友们的建议。这个年龄段的孩子开始了独立于父母的一个新发展阶段。

我们应该支持青春期或即将进入青春期的孩子与同伴“合群”。但是我们必须鼓励他们站在自己的立场思考问题,不要随大流。

这个年龄段自慰行为相当普遍,有些孩子会对于自慰带来的内疚感感到非常困扰。

自慰是完全健康的行为——它带来愉快的感觉,而且如果没有接受到什么消极的信息的话,自慰可以提高成年后性健康和性愉悦的可能性。无论如何,如果你很清楚怎样可以给你带来快感,你就可以告诉你的伴侣。他们应该明白选择从事自慰行为是一个完全个人的抉择,可能会受到家庭价值观的影响。即使你的家庭并不反对孩子自慰,也应该让孩子知道,自慰很正常,不自慰也很正常。

即将或已经进入青春期的孩子对于自己身体的变化很感兴趣。同性的朋友互相看或摸对方的性器官是很普遍的。通过这种行为他们能够认识到自己是正常的。这些探索行为不会把一个孩子“变成”异性恋或者同性恋。

这个年龄段的孩子可能会问很多有关性取向的问题。到了这个年龄,他们已经听到过关于性取向的大量错误信息了。青春期或即将进入青春期的孩子应该明白性取向不是可以选择的,而且异性恋、双性恋和同性恋之间唯一的不同只是受吸引对象的性别不同。

14-18岁的性成长

青春期孩子本质上是自我敏感、自我中心的。他们努力适应改变中的身体意象,努力控制情绪的冲动,努力在这个世界上找到自己的定位。

他们的自尊心很脆弱,而且无论他们的社交情况如何,青春期的孩子很少能够确信自己能够为同伴和成年人所接受。青春期的孩子希望确认自己有价值,所以他们努力去证明。不幸的是,他们证明自己价值的方式是去找一个男朋友或女朋友。这是一个很糟糕的证明方法,因为寻找男朋友或女朋友是很容易遭到拒绝的。

虽然有些孩子为了保护自己,会表现出社交退缩,但是大部分孩子都迫切希望被接受、被联系和被追求。由于孩子们很害怕变成“异类”,因此他们很容易受到同伴压力,或者被教唆。重申一遍,我们应该让青春期孩子与伙伴“合群”。但是他们必须懂得,每个人都对自己的决定负责任。

与父母的关系可能会很紧张,总是冲突。冲突的一方面是新的占有欲和要求,另一方面是持续以往的脱离依赖性的努力。青春期的孩子对成年人权威的态度多变。他们往往同时既怀疑、挑战,又崇拜成年人,既挑剔责难又依赖成年人。青春期的孩子应该知道,即使我们可能不接受他们的某些行为,但我们总是接受他们这个人的。

女孩子对于表现女性气质很感兴趣,男孩子则会尝试模仿他们尊敬的男人。无论是女孩子还是男孩子都在拒绝和接受成年模式之间徘徊。青春期的孩子应该理解生理造成的性别角色差异与社会成见带来的性别角色差异不是同一回事,身体里有一条阴道并不必需成为小鸟依人。他们应该明白对于约会的对象不应该有性别角色成见。青春期的孩子应该知道性别角色成见对于男性和女性都是有害的。

14、15和16岁的孩子开始以更成熟的方式尝试异性之间的亲密行为,可能包括尝试性交。女孩子最初的性体验可能并不让人愉快,而且孩子们知道自己尚未具备足够的感情基础做这些事情。那么,为什么他们偏偏要从事这些没有快感的麻烦呢?他们这样做的理由有几个:他们以为所有同龄人都在做;迫于男朋友或女朋友的催促;证明已经摆脱了童年期的约束和依赖;好奇;误解;或者只是单纯地想挑战自我。

青春期的孩子应该根据感情成熟程度决定采取什么亲密行为。17到18岁的孩子更善于为尝试新的性行为做心理准备。因此他们会尝试更多种类的性行为,藉此建立自己的性行为模式。在这个过程中,他们会挑战从前遵从的行为规范。思想上的探索会带来行为上的尝试。

青春期女孩子通常不会提前计划她们的首次性行为,因为事先计划就等于说明了——无论是对其他人还是对自己——她们对性感兴趣,而她们羞于承认。

青春期男孩子往往感到必须找个女孩子上床,作为证明自己的一个手段。

青春期的孩子应该认识到,他们所参与的所有有关性的行为都是有后果的。他们必须学会怎样与别人相处而不伤害对方以及自己。

青春期的孩子可能会反复思考性冲动、好感等事情,他们可能会将一些性愿望或幻想等同于事实(比如一个男孩子可能偶尔梦见自己和另一个男孩子发生亲密行为,因此就以为自己是同性恋)。

青春期的孩子应该懂得,我们不能控制自己的感受、感情,但可以控制自己的行为。孩子应该认识到产生性愿望或幻想是很正常的,而且我们不是一定要将其付诸行动的。

最后,青春期的孩子应该认识到在他们的人生中,性和性愉悦带来了哪些积极的影响。

更多性健康方面的资料,青少年儿童请移步性知新地,家长、教师请移步性知家长。

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主要参考文献

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